Как проверить слово долина
Но пока, кроме плотной стены из чёрного полотна, ничего не меняется передо мной. Проект «Знакомство с баснями Крылова». Во-первых, запросов о правилах русского языка становится в два раза больше. Так родилась идея создания страны, где люди живут при помощи энергии музыки и думают как возродить мир красок, что не менее прекрасен. Жил-был царь.
Загляни в польско-русский bab. Язык сайта en English ru Русский. You hear it going from one side of the valley to the other, from one group of nests to the next. Примеры использования Russian English Контекстуальные примеры "долина" Данные предложения взяты с внешних ресурсов и могут быть неточными.
Это, вообще то, вот прямо тут это долина Лхаса, прямо тут в Тибете. На Марсе находится гранд каньон солнечной системы - Долина Маринера. Монолингвальные примеры. Слово-мальчик Нет пап ы , нет дяд и , нет стул а , нет музе я. Слово-девочка Нет девочк и , нет сестр ы , нет ёлк и , нет машин ы. Слово-солнышко Нет окн а , нет мор я. Много Много учеников, много девочек, много стульев, много музеев, много сестёр, много ручек, много машин, много подарков.
Ответь на вопросы. У кого нет чего? Образец: собака — еда. У собаки нет еды. У Деда Мороза было три сына и одна дочка. Звали их Ветер, Лёд, Иней и Снежинка. Позвал Дед Мороз своих детей и говорит: — Скоро зима. Кто из вас лучше людям поможет? Дети пошли к людям.
Вот вернулись они к Деду Морозу и рассказывают. Начал рассказ Ветер: — Я гнал холода.
Пусть люди знают, что идёт зима. Пусть топят печки. Лёд сказал: — Я на реках мосты построил. Иней говорит: — Я лес украсил. Он теперь белый. Как красиво! Снежинка сказала: — Мне стало землю жалко. Я покрыла её белым снегом. А ты, Снежинка, помогла больше всех. Выбери отрывок из текста, который тебе больше всего понравился, и нарисуй к нему иллюстрацию в программе Paint. Размести на картинке текст из сказки и своё имя. Проект «Всё в красках». Взгляни в окно: ты видишь, одинокий лист кружится на ветру?
Последний лист… Сейчас он жёлтый, а когда-то был зелёный. И тогда он сидел на своей ветке рядом с молодой, румяной Вишенкой, которую любил всем сердцем.
А потом Вишенка вдруг исчезла, и никто не мог сказать, куда она делась. Стояла холодная осенняя пора, и все листья с дерева давно облетели. Только один Листик оставался на своей ветке: он всё ещё ждал, что вернётся Вишенка.
Взгляни в окно: ты видишь, тёмные деревья мёрзнут от холода. Ещё бы: все одеваются к зиме, а они, наоборот, раздеваются. А вон там, видишь, кружится на ветру последний жёлтый лист. Это наш Листик. Он всё ещё ищет свою Вишенку. Выпиши из текста «Осенняя сказка» слова-признаки вместе со словами-предметами, к которым они относятся.
Придумай концовку для истории одинокого жёлтого Листика и Вишенки. Как Листик будет искать Вишенку? К кому обратится с вопросами и просьбами о помощи? Сможет ли Листик найти Вишенку и, если да, то какой будет их встреча? Слова-признаки могут иметь полную и краткую формы. Выберите подходящие по смыслу слова-признаки в краткой форме к данным словам-предметам.
Слова-признаки: трудна, интересна, облачно, горяч, ароматны, высоки, глубока, звездно, зелены, спело, широка, стары, сладко, ароматен, красно, низки, голы, сладок, ярки. Проект «Прояви заботу. Имя моё — Арцах» в рамках проекта «Дни Себастаци». Карабахская кухня — это удивительное сочетание всевозможных вкусов и ароматов. В основном она состоит из разнообразных блюд, приготовленных из мяса и овощей, растущих на холмах и в долинах Карабаха.
Женгялов хац — это хлебная лепёшка с зеленью. Очень популярное блюдо: его едят в Карабахе круглый год. Женгялов хац — церемониальное блюдо.
Основной смысл его приготовления заключается в том, чтобы собрать членов семьи вместе и пообщаться на разные темы. Армянский хоровац — он же шашлык — ещё одно не менее популярное блюдо. Готовят его из свинины, баранины или телятины. Хоровац подают с салатом из зелени и запечённых на углях овощей: баклажанов, помидоров и перца. Хаш — традиционное блюдо из говядины, которое готовится всю ночь. Утром его подают с чесноком и сушеным лавашем.
Долма также очень популярна в Арцахе. Говяжий фарш заворачивают в виноградные или капустные листья. Долму традиционно подают с соусом из мацони и чеснока. Есть в Арцахе и особый хлеб под названием тонрахац. Это лепешки, выпекаемые в вырытых в земле печах из глины — тандырах.
Есть в русском языке слова, которые показывают признак предмета. Это прилагательные. Мы с вами будем называть их словами-признаками. Слово-признак отвечает на вопросы какой? Например: большой, маленький, добрый, злой, синий, красный, мамин, лисий. Слова-признаки зависят от слов-предметов и изменяются по родам и числам. Например: красив ый дом — красив ая картина — красив ое пальто — красив ые цветы. Проектное задание. При желании можете приготовить выбранное блюдо вместе с родителями.
Примечание: при выборе текстового формата, дополните запись картинками. Проект «Я — Себастаци» в рамках проекта «Дни Себастаци».
Володя нагрубил учительнице. Мама посоветовала ему: — Завтра же на уроке встань и извинись. Сын заупрямился: — Что я такого сделал? Начну извиняться, ребята надо мной смеяться будут.
Когда на следующее утро Володя стал собираться в школу, мать сказала, что идёт с ним: — Иду извиняться за тебя, за то, что мы с отцом вырастили тебя таким грубым. А теперь придётся слушать, как мама извиняться будет. Так она и сделала. И для Володи это было действительно суровое наказание.
Мамин урок он запомнил надолго. Прочитай, как должен был извиниться Володя: — Извините меня, пожалуйста. Я никогда больше не буду так поступать. Я на уроке …. Я никогда на уроке не …. Шумлю, играю, рисую на парте, слушаю, пою, занимаюсь делом, зову соседа, пишу, читаю, считаю. Когда первоклассники сели за парты, учительница спросила: — Кто знает, зачем нужно ходить в школу?
На этот вопрос ребята ответили, что в школе они учатся читать, писать и считать. Тут Маша встала, взяла портфель и пошла к двери. Я уже умею читать, писать и считать. Перескажите текст по плану: 1 Вопрос учительницы. Расскажите, что будет дальше.
Как вы думаете, что ответит учительница Маше? Как вы думаете, зачем дети приходят в школу? Анна Михайловна вошла в класс, где её ученики говорили о профессиях. И Анна Михайловна рассказала: «По небу плыло облачко. Увидел его машинист и улыбнулся. Облачко очень похоже на паровозный дым. Машинист, пекарь и сапожник любят свои профессии, и каждый видит в облачке своё.
Только лентяй ничему не удивляется. Он не видит облачка, ничего не говорит. Потому что у него нет дела, нет забот, нет профессии. Он просто лентяй». Проект «Уж небо осенью дышало» в рамках проекта «Учебная осень».
Домашняя онлайн-школа. Проект «Знакомство с баснями Крылова». Свинья под Дубом вековым Наелась желудей досыта, до отвала; Наевшись, выспалась под ним; Потом, глаза продравши, встала И рылом подрывать у Дуба корни стала. Мартышка к старости слаба глазами стала; А у людей она слыхала, Что это зло ещё не так большой руки: Лишь стоит завести Очки. Очков с полдюжины себе она достала; Вертит Очками так и сяк: То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет, То их понюхает, то их полижет; Очки не действуют никак.
Мартышка тут с досады и с печали О камень так хватила их, Что только брызги засверкали. К несчастью, то ж бывает у людей: Как ни полезна вещь, — цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежда познатней, Так он ее еще и гонит. Достали нот, баса, альта, две скрипки И сели на лужок под липки — Пленять своим искусством свет. Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите. Ты с басом, Мишенька, садись против альта, Я, прима, сяду против вторы; Тогда пойдет уж музыка не та: У нас запляшут лес и горы!
Послушались Осла: уселись чинно в ряд, А всё-таки Квартет нейдёт на лад. Вот пуще прежнего пошли у них разборы И споры, кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь. Тут с просьбой все к нему, чтоб их решать сомненье: «Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье, Чтобы Квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть; Скажи лишь, как нам сесть!
Мартышка, в Зеркале увидя образ свой, Тихохонько Медведя толк ногой: «Смотри-ка, — говорит, — кум милый мой!
Что это там за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! Я удавилась бы с тоски, Когда бы на нее хоть чуть была похожа. А ведь, признайся, есть Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть: Я даже их могу по пальцам перечесть». Но Мишенькин совет лишь попусту пропал. Прочитайте и запомните Слова-предметы существительные бывают мужского, женского и среднего рода. Мы будем называть их «слово-мальчик» , «слово-девочка» и «слово-солнышко».
Род можно определить по окончанию. Например: ворон а , лис а , девочк а , мам а , песн я , басн я , лошад ь , жизн ь. Все эти слова можно заменить местоимением ОНА. Слова-мальчики обычно оканчиваются на согласные в том числе на «-ь». Например: бра т , дру г , сто л , стака н , дожд ь , кон ь. Исключения: папа, дядя, Ваня и другие мужские имена.
Все эти слова можно заменить местоимением ОН. Слова-солнышки обычно оканчиваются на «-о» и «-е». Например: поле, сердце, лето, окно. Все эти слова можно заменить местоимением ОНО. Расположите в три столбика слова: свинья, дуб, жёлудь, рыло, глаз, мартышка, слово, старость, дело, камень, вещь, поле, муравей, радость, лето. Замените выделенные слова-предметы на местоимения «он», «она», «оно». Вспомните героев басен Крылова. Соедините слова-предметы с их описаниями:. Расположите слова в три столбика: мартышка, зеркало, медведь, рожа, совет, осёл, козёл, скрипка, лес, гора, терпение, сомнение, умение, нота, лето.
Уж сколько раз твердили миру, Что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. Вороне где-то бог послал кусочек сыру; На ель Ворона взгромоздясь, Позавтракать было совсем уж собралась, Да позадумалась, а сыр во рту держала. На ту беду, Лиса близёхонько бежала; Вдруг сырный дух Лису остановил: Лисица видит сыр, — Лисицу сыр пленил, Плутовка к дереву на цыпочках подходит; Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит И говорит так сладко, чуть дыша: «Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так, право, сказки! Какие перышки! И, верно, ангельский быть должен голосок! Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица, Ведь ты б у нас была царь-птица! Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропела, Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза. Помертвело чисто поле , Нет уж дней тех светлых боле, Как под каждым ей листком Был готов и стол и дом.
Все прошло: с зимой холодной Нужда , голод настает, Стрекоза уж не поет, И кому же в ум пойдет На желудок петь голодный! Злой тоской удручена, К Муравью ползет она: Не оставь меня, кум милый! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей! Кумушка , мне странно это: Да работала ль ты в лето? Говорит ей Муравей. До того ль, голубчик , было? В мягких муравах у нас — Песни , резвость всякий час , Так, что голову вскружило. Однажды Лебедь, Рак да Щука Везти с поклажей воз взялись И вместе трое все в него впряглись; Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка: Да Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду. Кто виноват из них, кто прав — судить не нам; Да только воз и ныне там. Прочитайте и запомните: В русском языке есть слова, которые обозначают предметы, людей, животных, чувства и т. Такие слова называются существительными. Мы будем называть их «слова-предметы». Они отвечают на вопросы «кто? Например: что? Задайте вопрос — кто? Дополнительное творческое задание. Урок 1. Разбор сказки «Красная шапочка».
Урок 2. В некоторых словах согласные пишутся, но не слышатся. Такие согласные называются непроизносимыми. Чтобы проверить слово и узнать, есть ли в нём «спрятанная» буква, нужно изменить его так, чтобы согласный был слышен. Например: со л нце — со л нышко, звёз д ный — звез д а, здра в ствуй — здра в ие. Если проверочное слово подобрать нельзя, написание этих слов нужно запомнить.
Например: лес т ница, праз д ник, чу в ство. Крошка Енот был маленьким, но храбрым. Однажды мама Енотиха сказала: — Сегодня, когда зайдёт солнце , будет светлая, звёздная ночь. Крошка Енот, можешь ли ты один сходить к быстрому ручью и принести свежего тростника на ужин? При свете луны Крошка Енот отправился в путь. Он был такой счастливый , такой гордый! Недалеко от пруда он увидел Толстого Кролика.
Мне кажется ночь прекрасной! Я иду к быстрому ручью, — сказал Крошка Енот гордо. Дополнительное задание. Урок 3. Вдруг посл.. Может, дерево заб.. Например, большую тему правописание гласных в корне слова разбили на несколько: проверяемые безударные гласные , непроверяемые безударные гласные , чередующиеся гласные и так далее.
Для удобства восприятия темы сгруппированы в блоки. Все вопросы о слитном, дефисном или раздельном написании слов относятся к блоку слитно-раздельно , о правописании гласных и согласных — к блоку звуки и буквы , запросы об окончаниях существительных, прилагательных и причастий, а также о различных формах глагола — к блоку словоизменение и т.
Наибольшие сложности у пользователей вызывает блок тем о слитном, дефисном и раздельном написании слов — особенно много спрашивают о частицах не- и ни- , наречиях и существительных с предлогами. Почти столько же запросов на различные темы о правописании отдельных букв например, безударные гласные в корне слова , звонкие и глухие согласные и т.
Больше всего проблем у пользователей Яндекса вызывает слитное или раздельное написание частицы не с разными частями речи. Особенно с наречиями. НЕ И НИ. Много вопросов связано со словами, гласную в корне которых можно проверить, изменяя форму слова или подбирая однокоренные слова. Например, слово «солонка» проверяется словом «соль». Часто пользователи ищут в Яндексе проверочные слова. Самой сложной оказалась приставка по-. Большая часть вопросов связана со сравнительными степенями прилагательных — как пишется «побольше», «поменьше», «получше» и другие.
Довольно много вопросов про приставки пре- и при- , раз- и рас- — в основном о том, какую из них правильно писать в том или ином слове. Достаточно много вопросов возникает потому, что сложно определить, чем является то или иное словосочетание — наречием или конструкцией с предлогом, которая пишется раздельно.
Одно из наиболее сложных сочетаний — «не за что». Кроме того, много вопросов вызывают «до свидания» и «до сих пор». К этой теме относятся все запросы об изменении глаголов по временам, лицам, числам и родам. Самые частые из них — об окончаниях глаголов второго лица множественного числа в настоящем времени и в повелительном наклонении, а также глаголов II спряжения, особенно глагола «видеть». Любой другой глагол-исключение вызывает в несколько раз меньше вопросов. Пунктуация в целом интересует людей гораздо меньше — или про знаки препинания менее удобно задавать поисковые запросы.
Про все возможные запятые спрашивают примерно столько же, сколько про не и ни. Около трети запросов про запятые касается вводных конструкций, ещё треть — пунктуации в сложных предложениях.
Последнюю треть занимают все остальные запятые — в сравнительных, причастных и деепричастных оборотах, при повторяющихся союзах, однородных членах предложения и так далее. Остальным знакам препинания посвящено менее одного процента запросов о правописании. Либо про них всем всё понятно, либо их просто почти не используют. Сложности связаны в основном с выбором одного слова из двух вариантов — один из них может быть просторечным или устаревшим либо оба могут использоваться равноправно.
Некоторые проблемы, которые видны в таких запросах, действительно часто обсуждаются.
