Цитаты из капитанской дочки, Крылатые выражения из романа Капитанская дочка (50 выражений) 📃
Уведомить о. Прежде всего следует подчеркнуть, что символическое начало Пушкин связывает только с образом Пугачёва. Соотнесённость с Пугачёвым объясняет появление пронзительного по своей идейной неожиданности оксюморона — ласковый мужик с топором!
Мы подошли к последнему перед экзаменом занятию. Напоминаем, что мы исследовали уровни языковой системы, опираясь на книгу "Русский язык: понимаю - пишу - проверяю". Сегодня поговорим о цитатах и подведем итоги.
Цитаты - вид прямой речи, представляющий собой дословные выдержки из каких-либо высказываний или сочинений, приводимые автором. В отличие от собственно прямой речи, характерной для художественной и публицистической литературы, цитаты используются в основном в научной и научно-публицистической прозе, где они призваны аргументировать, развивать и подтверждать мысль автора.
![Цитаты о Гриневе из Капитанской дочки 🤓 [Есть ответ]](https://cf.ppt-online.org/files/slide/t/TiH2bopRl6ma9z1hLsI7GqdDZSyvVu0gPnKfQ3/slide-1.jpg)
На письме цитата заключается в кавычки и может представлять собой как непосредственно прямую речь, так и включаться в предложение как его часть. Если цитата сопровождается словами автора и представляет собой прямую речь, то на письме она оформляется как прямая речь, например:. Если цитата включается в предложение как его часть как правило, придаточная , она заключается в кавычки и пишется с маленькой буквы, например:. Если цитата приводится не дословно, то на месте пропуска слов ставится многоточие.
Рассмотрим эти случаи. Писарев говорил: "…красота языка заключается единственно в его ясности и выразительности, то есть исключительно в тех качествах, которые ускоряют и облегчают переход мысли из головы писателя в голову читателя".
Или: Писарев говорил, что "…красота языка…" ;. При этом многоточие заменяет собой не только пропущенный контекст, но и знаки препинания, например:. Белинский писал, что "стих Пушкина благороден… верен духу языка".
После закрывающихся кавычек при этом ставится точка, как обычно в конце предложения, например:. Ломоносов писал, что "красота, великолепье, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг…". При цитировании стихотворного текста с соблюдением строк и строф после двоеточия кавычки не ставятся , например: лейтмотивом что это такое? Бой идет святой и правый, Смертный бой не ради славы, Ради жизни на земле.
Разобрав в этой книге лексику, стилистику и грамматику текста, обобщим известные факты и выведем некие принципы создания предложений и оформления их в связный текст. Нам поможет в этом упоминаемая книга Джозефа М. Уильямса, из которой эта замечательная цитата: "Именно тогда, когда вы превращаете ваше первоначальное и хаотичное изложение в нечто более ясное, вы начинаете лучше понимать и свои собственные мысли.
А когда вы лучше понимаете собственные мысли, вы выражаете их более ясно, когда вы выражаете их более ясно, вы понимаете их еще лучше - так оно и движется: вы пишете и начинаете лучше мыслить, вы мыслите и начинаете лучше писать… Мы должны стремиться писать тексты, которые пусть и далеки от совершенства, но которые по крайней мере читабельны соразмерно сложности их предмета и времени на их исправление".
Кстати, слово читабельный в Толковом словаре Д. Ушакова означает "такой, что легко, приятно читать".
Менее понятно: В самом начале чтения эссе Ф. Искандера мне вспомнились собственные ощущения от "Капитанской дочки" А. Более понятно: Начав читать эссе Ф. Искандера, я вспомнил собственные ощущения от "Капитанской дочки" А. По аналогии с двумя предыдущими пунктами создавайте из подлежащих - предметных существительных или личных местоимений - действующих лиц. Начав читать эссе Ф. И дальше мне были интересны рассуждения автора и его восприятие героев этой повести.
Менее понятно: Автором-публицистом решено выбрать темой статьи размышления над образом Савельича и его взаимоотношениями с Гриневым. Более понятно: Автор-публицист выбрал темой своей статьи размышления над образом Савельича и его взаимоотношениями с Гриневым.
Правильно употребляйте слова, грамматические формы слов и предложения, влияющие на смысл фразы. Совершенные Пугачевым деяния были в глазах Гринева тяжким поступком надо пароним проступком.
Что значит выражение в глазах Гринева? Менее понятно: Пушкин наделил Савельича свойственной ему кому? Пушкину или Савельичу? Менее понятно: Прочитав "Капитанскую дочку", у Искандера возникли собственные ощущения от повести. Переходите от "данного" к "новому". При этом сохраняйте действующих лиц: перемещая их далее по тексту, вы перемещаете и знакомую информацию.
Действующие лица крайне важны для читателей : читатели опираются на них , чтобы сфокусировать свое внимание на определенных сообщениях и понять, о чем данный фрагмент текста. Если читатели почувствуют, что последовательность действующих лиц согласована, они будут двигаться по абзацу плавно. Всегда, если затрудняетесь сразу написать предложение, особенно сложное, подумайте, какие мысли вы хотите выразить, и: а запишите их простую последовательность; б затем соедините в предложении, следя за порядком слов и не затемняя действующего лица.
Менее понятно: После победы на выборах с губернатором связывают надежды, которые он может оказаться неспособным выполнить. Эта корявая фраза заключает в себе три мысли: 1 новый губернатор победил на выборах; 2 с ним связывают надежды; 3 он может их не оправдать вы заметили ошибку в словосочетании "выполнить надежды"? В главной части - односоставном предложении логически затемнен субъект - действующее лицо: можно спросить связывают надежды с кем?
Более понятно: После победы губернатора на выборах с ним связывают надежды, которые он может и не оправдать. У автора текста возникла мысль, что причиной "перевернутых отношений" хозяина и слуги может быть только любовь. Обратите внимание на усилительную частицу, подчеркивающую ударное дополнение в придаточном.
Сразу, только начав читать эссе Ф. Искандера , вспомнил я собственные ощущения от "Капитанской дочки" А. В самой повести нет и таких высказываний, которые можно было бы назвать крылатыми. Зато можно построить характеристики Основных героев на основании цитат из «Капитанской дочки». Жизнеописание Гринева перемежается с описанием его чувств к Маше и хронологией событий, связанных с волнения народа.
Петр Гринев и Маша Миронова.
В те времена оно было не в моде. Между тем минуло мне шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась». Петр Гринев и Емельян Пугачев. Иллюстрация П. Бунина, Любовный же сюжет привносился в произведения различных жанров, посвящённых отличным друг от друга историческим эпохам.
Оттого любовный сюжет не мог быть организатором и демиургом судеб героев исторического романа «Капитанская дочка»… — 3. Сюжет, являясь и историей характера, полнее всего раскрывает духовный мир героя. Суждение, в своё время оброненное Белинским , что Гринёв — это «ничтожный, бесчувственный характер» [2] , было некритически усвоено советским пушкиноведением. Уникальность образа Гринёва-рассказчика, мемуариста в том, что, описывая свою жизнь в год восстания, он выступал своеобразным летописцем «пугачёвщины».
Недооценка или непонимание роли рассказчика как главного героя во всём сюжетном развитии романа рождает несправедливые упрёки Пушкину, что Швабрин изображён «мелодраматически», односторонне, необъективно. Гринёв достоверно рассказал о случившемся. Но сама драматическая, исполненная динамизма ситуация обладает своей особой содержательностью, она несёт читателю значительно большую информацию, чем запись Гринёва.
Рассмотрим сцену присяги Пугачёву — народному государю — в Белогорской крепости. Забывчивость Гринёва усиливала воздействие «чёрных, весёлых глаз» Пугачёва, обостряла восприятие образа народного государя.
Так наглядно проявляется прямой контакт действительного автора — Пушкина с читателем. Читатель чувствовал себя выше Гринёва — и это оправданно, ибо он оказывался единомышленником Пушкина, а не Гринёва, ему открывались истины, неведомые Гринёву, но воодушевлявшие Пушкина. Он постигал правду Пушкина, его поэтическую веру в будущее. Правда Гринёва эмпирична, однозначна, констатирующая факт — что видел, то и записал.
Правда Пушкина глубоко исторична, прочно опирается на понимание социальной природы противоречий дворянства и крестьянства. И главное — Пушкин видит и понимает трагизм русского бунта. В «Истории Пугачёва» исследование причин восстания убедило Пушкина в социальной справедливости борьбы народа против рабства, угнетения и бесправия.
О том же свидетельствовали опыт французской революции и теоретические выводы французских историков. Закономерность и оправданность борьбы русского крестьянства за своё освобождение от крепостного рабства , которая в русских условиях неизменно кончалась поражением, и рождала трагическую ситуацию русского бунта.
Трагизм восстания обусловливал его поэтический ореол. Вот почему создание образа народа стало в центре внимания Пушкина-романиста. Эпизод со сказкой [3] — кульминационный в раскрытии образа Пугачёва. Он многозначен, и потому нельзя его сводить как это нередко делается к извлечению морали из сказки, заявлять, что в ней аллегорически прославляется смелая короткая жизнь.
Сказка обнаруживает глубину духовного обновления Пугачёва. В гимне раскрыта пушкинская неистовая вера в человека и обретённое Вальсингамом новое понимание смысла жизни. Нет безвыходных положений, ибо, по своей природе, человек способен начать битву и обрести «неизъяснимы наслажденья» упоения боем.
Так на поэтической почве оказалось возможным сближение пушкинской и пугачёвской точек зрения. Историзм мышления Пушкина, реализм, с его глубокой и беспощадной правдой, делали невозможной, при высокой оценке исторической роли народа, его идеализацию. Он объясняет. Жестокость порождена беспощадной борьбой двух смертельно враждебных сторон и веками накапливавшейся ненавистью к угнетателям.
Именно это чувство обнажённо выступает в требовании Белобородова — вешать всех дворян. Изображение народа в «Капитанской дочке» преемственно соотносится с радищевским «Путешествием».
Но в то же время оно принципиально отличается от радищевского — и не только художественным уровнем.
