Создать семейный герб
Для всего этого геральдист подберёт наиболее точные геральдические символы и составит герб по правилам геральдики. Так появились сначала изображаемые на щите фигуры, а затем и "навершия" на шлемах. Забыли пароль?
Пусть тепло и добрый свет Будут в нем тысячу лет! Как-то раз я решила прочитать книгу о рыцарях, рыцарских турнирах и подвигах.
Когда я открыла эту книгу, то на первой странице увидела красивую иллюстрацию. На фоне старинного замка стоял высокий рыцарь в сияющих доспехах и держал большой щит.
Меня заинтересовал рисунок с множеством причудливых узоров и мифических зверей, изображённый на щите рыцаря. Я задумалась: «А что это такое? Читая книгу, я поняла: «Это герб. Герб — такая картинка, которая символизирует характер, традиции и обычаи рода. Чтобы составить герб, нужно знать много особых правил». С тех пор меня время от времени занимал один вопрос: как же создаются гербы семьи? Дошкольный возраст — важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре.
Конкурс «Герб моей семьи» направлен на повышение роли семьи в духовно-нравственном воспитании детей, привитие чувства патриотизма через понимание ребенком значения семьи на основе совместных творческих исследований и создания семейной символики. Актуальность: выявить главные семейные ценности и создать герб своей семьи, используя различные техники выполнения. Советская символика — это, позволю себе сказать, жмых дореволюционной. Когда я говорил об экстравертности геральдики, я не упомянул социального аспекта, а зря.
В безусловном большинстве стран мира, где когда-либо геральдика существовала, она была доступна для всех слоев общества. В XIII — XV веках, за небольшими исключениями, гербы могли быть и у благородного сословия, и у горожан, и у тех крестьян, которые считали это для себя уместным. Дискриминируемые слои общества — мусульмане, евреи — тоже пользовались гербами. Во Франции при Короле-Солнце торговца или аптекаря могли призвать к ответу как нарушителя закона, если он не имел герба и не регистрировал его.
Однако так было не везде и не всегда. В Португалии, скажем, очень рано стали ограничивать, а потом и вовсе отменили права неблагородных сословий на гербы.
В Речи Посполитой символы крестьян и горожан были осмыслены в русле иных, параллельных геральдике систем, так что польские гербы оказались исключительно дворянскими.
А в Англии вовсе ввели нобилиарную систему, совершенно несовместимую с континентальной. В отличие от «нашей», двухчленной дворянин — недворянин , в Англии существует система деления на титулованный нобилитет, «гентилитет» gentry и всех остальных — без четкой фиксации границы между двумя последними категориями.
Между тем именно эта граница соответствует границе между дворянством и недворянством на континенте — или в соседней Шотландии. Живущий в полной нищете человек вполне может подобрать здесь — гвоздь, там — ложку и в порыве самоутверждения нацарапать на ней свой герб.
И это будет точно такой же герб по геральдической серьезности, как и герб, сочиненный и повешенный на дверь «роллс-ройса» куда более состоятельным персонажем.
Есть великое множество тонкостей и хитростей, которые сильно различаются от страны к стране. Тем не менее, общий принцип понятен — это можно сравнить с грамматической правильностью текста для документа. Пробовали имитировать ту или иную схему, но все попытки были творческие и со значительной степенью спонтанности.
Благодаря неутомимым и не очень согласованным трудам десятка-другого выдающихся гениев, чудаков и идиотов в России сложился совершенно особенный геральдический диалект. Именно поэтому, в отличие от многих стран, которые начали строить свою геральдическую систему, форсируя свою самобытность, в России на протяжении длительного периода сложилась не подражательная, а по-настоящему своеобразная система.
Русская геральдика оказалась не воспитанником-приемышем, а младшей сестрой в семье старших европейских сестер. После го года многие не поняли, насколько наступил конец едва ли не всякой нормальной жизни.
Гербы по-прежнему употреблялись, хотя и уже, и реже. Сочинялись новые. В «Трудах Ленинградского общества экслибрисистов» довольно глухо, но обсуждалась возможность принятия новых родовых гербов, отражающих новые чувства фамильного преемства Одни пытались сориентироваться в геральдическом плане и в новой ситуации, другие пытались жить, как они привыкли, продолжали свою практику. Лукомский наконец позволил себе открыто пользоваться княжеским вариантом своего родового герба, право на который он никак не мог доказать до революции.
Говорим ли мы о личных гербах, городских гербах, каждый из них имеет свою личную судьбу. Кое-где в глубинке умудрялись продолжать официально использовать дореволюционные городские гербы до тридцатых годов. Герб может быть не лишенным иронии «внесословный» герб Звинчуков работы М. У нас все страшно спутано В свое время чемпионами по организации чего бы то ни было в геральдической сфере оказались люди, которые были склонны выдавать себя за официальных геральдистов, действующих то ли от собственного имени, то ли от имени неких воображаемых династий и на основании неких воображаемых пожалований неких государей.
Люди эти обладали и обладают амбициями в большей мере, чем познаниями в геральдике. Например, довольно многочисленная организация, именующая себя Всероссийским геральдическим обществом, — это фактически группа поддержки подобных неосновательных инициатив.
Хотя огромное количество добросовестных ценителей геральдики, в основном — из провинции, туда в свое время вошли, и многие там так и остались. Любой человек, который начинает увлекаться геральдикой и проходит естественный для растущего организма этап незрелости, хочет переделать геральдику под себя, под свои фантазии, начинает заново писать свод геральдических правил, надеясь уложить это в лучшем случае в сотни три пунктов, что является чрезвычайно оптимистической оценкой возможностей лаконизма.
Люди иногда пользуются чужой незрелостью, иногда стараются перерасти собственную, что гораздо симпатичнее. Первое крайне характерно для нашего геральдического ландшафта, но и второе постепенно перестает быть экзотикой.
Это «Геральдика. Ру» и «Геральдика сегодня». Что касается собственно геральдического дизайна, то в России есть Гильдия геральдических художников. Человек, который нарисовал российского орла, народный художник России Евгений Ильич Ухналев, состоит в ней как член-основатель. Есть официальные структуры в некоторых регионах. У них разные полномочия, разная степень компетентности, успешности в работе. Хочу особенно отметить геральдические ведомства Свердловской области и Республики Марий Эл — они доросли до того, что регистрируют личные гербы.
Есть на федеральном уровне Геральдический совет, который на сегодняшний день приостановил свою работу, касавшуюся гербов личных, но государственными и муниципальными символами он благополучно занимается. Старинный герб может претерпеть развитие в наши дни дополненная версия старинного герба Ростроповичей; работа М. Они это относят и к дворянской геральдике, раз уж в современной России дворянства нет. Что обозначают эти гербы?
Какой статус, какие привилегии? Мы еще можем сомневаться в том, что реальный набор привилегий был обозначаем дворянским гербом до революции, когда гражданское превосходство дворянина над недворянином было весьма эфемерным. Но сегодня мы можем совершенно ясно сказать, в чем состоит статусный смысл герба здесь и сейчас. В современном здравом гражданском обществе за человеком признается некая правоспособность.
Он несет ее, подобно корпускуле, имеющей некий собственный заряд. Когда человек от своего имени участвует в сделках, принимает решения, тогда-то и срабатывает эта его собственная правовая батарейка. Это не какой-то объем прав, которыми его наделяют писаный закон или государство, это то, что за ним самим признает цивилизованное правосознание. Человек оказывается в некоем малом, но конкретном объеме, носителем правовой самости.
Это не государство в государстве, потому как означало бы сопоставление ничтожного государства с большим. Это лучше. Это просто самость. Это человек в государстве, в обществе, в мире. Вот это и есть герб, если правильно к нему относиться.
Он не содержит каких-либо атрибутов, которые были бы узурпированы, атрибутов статуса, мне не принадлежащего, не содержит элементов, на которые уже принадлежат права кому-либо другому. Главное не то, закладывал ли я какой-то определенный смысл в ту или иную деталь, а в том, чтобы вдруг, идя в городе Гороховце мимо гостиницы, мой приятель, увидев флажок с такими крестиками, свисающий из форточки номера, сказал: «О! Медведев здесь». И пошел бы ко мне пить чай. Вот это и есть задача герба.
Выпускник кафедры истории средних веков исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, Михаил Медведев преподает на родной кафедре вспомогательные исторические дисциплины — геральдику, сфрагистику и историческую генеалогию. Человек с такой профессией — геральдист и ученый — не может быть аполитичен.
О себе Михаил Юрьевич говорит так: «Меня отчасти сформировал советский режим. Я полюбил то, что было тогда запрещено или порицаемо.
Пожалуй, это было совсем неплохим ориентиром! Ситуация такова, что при массе очевидных недостатков и достоинств — все может в любой момент развернуться в гораздо худшую или, напротив, лучшую сторону. Любой конституционный принцип может быть нарушен, любое вошедшее в практику беззаконие может быть исправлено, это может быть сделано удачным или неудачным образом.
Может случиться не предписанная никакой буквой случайность, которая принесет здешней части человечества великие блага. У нас безумно неустойчивая ситуация. Это касается и нашей эмблематики в той мере, в какой она является или готова являться геральдикой. Мы имеем дело с существованием определенных геральдических требований, которые формально признаны, иногда соблюдаются, но не защищены. Я уже сетовал на это положение.
Задачи проекта: Создать социальную ситуацию развития формирования представлений у детей о понятии герб; семейный герб. Развивать знания детей о семье, родословной как о ячейке общества; Раскрыть понятия, на которых строятся взаимоотношения в семье: любовь, уважение, взаимопонимание, взаимопомощь, доброта и сострадание; Воспитывать гордость за принадлежность к своему роду и желание стать достойным продолжателем лучших качеств своих предков в лучших семейных традициях.
Проблемное поле проекта: Отсутствие у детей, каких либо знаний и представлений о гербе в целом и о гербе своей семьи. Безразличное отношение и отсутствие уважения к традициям своего рода и семьи Утрата семейных ценностей. Утрата взаимосвязи с поколениями. Ожидаемые результаты: Для педагога: Личностный и профессиональный рост Повышение знаний о создании проектной деятельности Самореализация. Для родителей: Повышение уровня личностного сознания Укрепление взаимоотношений между родителями и детьми Взаимодействие родителей со старшими членами рода и возможное восстановление утраченных ценностей семьи и поколений.
План реализации проекта 1 этап - Организационно подготовительный 2 этап — Основной Работа с детьми Работа с родителями Совместная деятельность родителей и детей 3 этап - Итоговый. Организационно - подготовительный этап Постановка цели и задач, определение методов работы, предварительная работа с детьми и их родителями; Изучение методико — педагогической литературы по данной теме; Составление конспектов образовательной деятельности; Подготовка консультации для родителей.
Основной этап Работа с детьми: Рассказ воспитателя о гербе нашей страны с показом иллюстраций; Беседа о семье, семейных ценностях и традициях, о досуге в семье; Составление описательных рассказов на тему «Моя семья» Художественно - продуктивная деятельность детей на тему «Моя семья» Работа с родителями: Приглашение родителей на общую беседу, озвучивание проблемы для создания семейного проекта.
Предложение темы, цели и задач проекта; Сроки выполнения практической части проекта.
Родители — дети: Совместное изготовление герба семьи родителями с детьми, используя различные виды художественной техники. Итоговый этап Выставка семейных работ «Герб семьи» Выставка детских работ на тему «Моя семья» Рассматривание выставки с детьми Подготовка презентации для коллег Размещение информации на педагогическом сайте.
Результаты проекта Реализованные педагогические условия способствовали обогащению социальной ситуации развития детей в процессе организованной деятельности по созданию семейного итогового проекта «Герб семьи».
Подготовила проект Сагалакова М. Для взрослого человека семья является источником удовлетворения ряда его потребностей и малым коллективом ,. Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического,. В семье ребенок учится общаться, постигает моральные нормы общества, познает себя и окружающий мир,. Поэтому так важно,.
Создание социальной ситуации развития для формирования семейных знаний и ценностей через совместное изготовление герба семьи. Реализованные педагогические условия способствовали обогащению социальной ситуации развития детей в процессе организованной деятельности по созданию семейного итогового проекта «Герб семьи». Организационный аспект создания семейного клуба с объединением всех специалистов, работающих в детском саду: педагог - психолог, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, учитель - логопед, Статья опубликована в сборнике научных трудов, посвященном летию МПГУ Семья и детский сад - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую, не всегда хватает взаимопонимания и терпения между родителями и педагогами.
Как с Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Слайд 4 Тема проекта «Герб семьи» Семья — не только главная ячейка общества, но и важнейшая ценность для каждой личности.
Слайд 5 Тип проекта: Поисковый, подгрупповой, краткосрочный Сроки реализации проекта: с Слайд 6 Задачи проекта: Создать социальную ситуацию развития формирования представлений у детей о понятии герб; семейный герб.
