Портрет остапа и андрия
С кем сравнивают родину? Он ночью покидает лагерь и пробирается в город. Внешность « Это были два дюжие молодца…Крепкие, здоровые лица….
Слово учителя. Именно в Остапе, Тарасе и других запорожцах воплотилась мечта писателя о великом служении общему делу. Обращение к прошлому, к трагическим страницам истории — не уход от действительности, а ответ на волновавшие Гоголя вопросы о месте человека в обществе и политической жизни страны, о том, каким должен быть человек.
Домашнее задание: подготовить текст для характеристики Тараса Бульбы, его речь о товариществе выразительное чтение, пересказ, близкий к тексту. Учебный предмет: литература. Класс: 8 «А». Автор УМК: Т. Тема: Н. Гоголь «Тарас Бульба». Сравнительная характеристика Остапа и Андрия.
Тип урока: урок общеметодологической направленности. Содержательная цель: сформировать представление о творчестве автора, о своеобразии конфликта в повести Гоголя; отработать умение анализировать текст произведения, участвовать в дискуссии; проконтролировать уровень усвоения материала по теме « Н. Деятельностная цель: формирование активной личной позиции; развитие образного мышления, речевых способностей и потребностей в эстетическом совершенствовании своей речи, навыков самоконтроля и адекватной самооценки; создание ситуации успеха; воспитание чувства патриотизма, ответственности за свои поступки, товарищества.
Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Цель: выработка готовности к реализации нормы учебной деятельности. Русский литературный критик В. Белинский назвал повесть Гоголя «Тарас Бульба» «Поэмой о любви к родине, о ненависти к захватчикам». Как иначе назвать любовь к Родине? Какие качества настоящего патриота вы можете назвать? Кто из вас считает себя патриотом? Жизнь многогранна, всякое может произойти, мы завидуем людям, уехавшим жить за границу, одобряем их. Наши спортсмены играют за команды других стран, студенты едут учиться за рубеж, девушки мечтают выйти замуж за иностранца.
Полгода воюет Украина, поделив своих граждан на русских и украинцев. И у вех этих людей есть семьи, дети, родители. Как себя вести в непростых ситуациях, чтобы остаться патриотом, не стать предателем и не нанести себе душевную рану, помнить о своем счастье? Что проще: оказаться самому перед выбором или посмотреть, как делает этот выбор другой человек и обсудить его?
Литература дает нам эту возможность. На примере литературных героев мы можем примерить непростую ситуацию на себя, научиться делать правильный выбор. Объясняют, как поняли эти слова. Цель: подготовка к новому материалу, повторение пройденного по теме. О каком времени идет речь в повести? Из-за чего воюют поляки и украинцы? Территории, вера православные и католики. Какова роль казачества в это время? Живут на границе. Дают ответы на вопросы. Актуализация знаний и фиксирование затруднений 20 м.
Цель: осознание новых знаний, выявление причин затруднений в собственной деятельности. В повести 2 героя —Остап и Андрий — родные братья. Они оказываются в одинаковых условиях, но поступают по-разному.
Почему это происходит? Как это выяснить? Как сравнить двух людей? В какой форме удобнее всего оформить записи? Составьте таблицу: что расположите по вертикали. По горизонтали? Доска — тетради. Какими материала ми надо будет пользоваться? Текст, фильм, тетрадь, учебник. Какие характеристики для сравнения? Объясняют, отвечают на вопросы, формулируют тему урока, записывают тему в тетрадь.
Составление таблицы. Ответы на вопросы, дискуссия. Судья и адвокат: попробуйте обвинять и защищать героя. Закрепление с анализом и проговариванием во внешней речи 10 м. Цель: повторение и закрепление ранее изученного материала, включение нового способа действий в систему знаний.
Выберите пословицы о любви к родине. Почему народная мудрость создает эти изречения, а о любви пословиц мало «Любовь зла…» например? С кем сравнивают родину?
Мать и родина у человека одна. Прекрасное чувство любви должно быть созидательным, а не разрушительным. Цель: самооценка результатов своей деятельности, осознание применения новых знаний, умений и навыков. Классная работа. Портрет Гоголя. Береги землю родимую, как мать любимую.
Любовь к Родине сильней смерти. Если дружба велика, будет Родина крепка. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
За Родину, за честь — хоть голову снесть. За Родину-мать не страшно умирать. Одна мать родна и Родина одна. Позор перед Родиной хуже смерти. Родину головой оберегают. Постышева, 61, тел: 8 ; ; Ход урока I. Остап… поблагодарил за честь…» — Счастлив ли Андрий в личной жизни?
Курдюмова Тема: Н. Тип урока: урок общеметодологической направленности Содержательная цель: сформировать представление о творчестве автора, о своеобразии конфликта в повести Гоголя; отработать умение анализировать текст произведения, участвовать в дискуссии; проконтролировать уровень усвоения материала по теме « Н.
Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Организационное начало 1 м Мотивация 3 мин Цель: выработка готовности к реализации нормы учебной деятельности 1. Патриотизм 3. Объясняют, как поняли эти слова Повторение пройденного 2 мин Цель: подготовка к новому материалу, повторение пройденного по теме 1. Территории, вера православные и католики 3.
Живут на границе Дают ответы на вопросы 4. Актуализация знаний и фиксирование затруднений 20 м Цель: осознание новых знаний, выявление причин затруднений в собственной деятельности 1. Таблица 4. Доска — тетради 5. Текст, фильм, тетрадь, учебник 6. Внешность « Это были два дюжие молодца…Крепкие, здоровые лица….
Автор описывает братьев как единое целое. Диалог с отцом — Остап прямой, говорит, что думает. Андрий уходит от насмешки — «мазунчик» Товарищество — Остап считался «одним из лучших товарищей», «никогда, ни в каком случае не выдавал своих товарищей». Андрий обладает изобретательностью, избегает наказаний, уворачивается. Значит, страдает кто-то другой.
Учеба — Остапу дается тяжело, он перебарывает себя ради отца, чтобы не позорить семью. Андрий учиться легко. Мечты - Остап мечтает о подвигах, геройских поступках ради родины, товарищей, отца. Андрий — о любви, о прекрасной полячке, это только его личное пространство. Во время осады Андрий думал о матери, Остап - о войне. Для Остапа товарищи, друзья, отец - самое дорогое. Он бесстрашно сражается, а в сцене пленения он держится стойко.
Он отбивается до последнего, но врагов слишком много, и его силы уже на исходе: «вновь схватилось с Остапом мало не восьмеро разом». Его берут в плен. Остапа казнили и он погиб, как герой, который вынес все муки и испытания. Только перед смертью у Остапа вырвалось: «Батько! Где ты? Слышишь ли ты? Андрий же пошел другим путем. Он узнал, что его любимая находится в осажденном городе. Он ночью покидает лагерь и пробирается в город.
Он переходит на сторону врага. Любовь к полячке затмевает все, он отрекается от Родины, от родителей, от товарищей.
Он был более мягкий, чем его товарищи. Андрий поклялся в любви к полячке: «Нет у меня никого! Никого, никого! Отчизна мол-ты… И все, что ни есть, продам, отдам, погублю за такую Отчизну…». Тарас страшно разгневался, увидев сына впереди польского полка.
Это был позор и для него, и для Остапа, и для всего казацкого войска. С этой минуты Тарас ни о чем уже думать не мог и только требовал, чтобы казаки заманили Андрия в лес. Казаки заманили Андрия к лесу, и там повод его коня схватила чья-то сильная рука: «Оглянулся Андрий: перед ним Тарас! Затрясся он всем телом и вдруг стал бледен…» «Покорно, как ребенок, слез он с коня и остановился ни жив ни мертв перед Тарасом». Тарас убивает своего сына и долго смотрит «на бездыханный труп» Андрия, который «был и мертвый прекрасен».
Оба брата погибли страшной смертью. Андрия убил отец за измену и предательство. Остап был казнен и умер героем. Братья получили одинаковое воспитание, у них были разные взгляды на жизнь и разные ценности. Остап - отличный боец, надежный товарищ. Он чтил традиции отцов и дедов, почтителен к старшим.
Он умер за Родину и веру. Андрий — полная противоположность брату. Андрий мягче, гибче брата. Он умеет видеть прекрасное. Он не побоялся сделать свой собственный выбор — уйти к любимой. Два брата должны стать врагами. Оба гибнут, один — от рук врагов, другой — от руки отца. Я не могу назвать одного хорошим, другого — плохим. Но все же мне ближе образ Остапа. Гоголь показал нам людей, по натуре принадлежащих к разным эпохам.
Сравнивая двух братьев, мы видим противоречивый характер эпохи, о которой ведется рассказ в повести «Тарас Бульба». Сопоставительная характеристика героев сочинение 1. Какие герои сопоставляются, почему сравниваются именно они. Место героев в произведении. Общественное, семейное положение героев, обстановка, в которой они живут 3. Что отличает двух героев. Для чего автор сопоставляет этих героев, значение героя в раскрытии идеи произведения.
Отношение автора к героям. Ваше отношение к данным персонажам. Примеры сравнительной характеристики героев на примере повести "Тарас Бульба" Н. Сравнительная характеристика Остапа и Андрия в повести Н. Гоголя «Тарас Бульба».
Мерзликин Костя, ученик 7В класса. Остап Андрий 1. Мягче, утонченнее, гибче брата. Он не знал, что такое значит обдумывать, или рассчитывать, или измерять заране свои и чужие силы. Бешеную негу и упоенье он видел в битве: что-то пиршественное зрелось ему в те минуты, когда разгорится у человека голова, в глазах все мелькает и мешается, летят головы, с громом падают на землю кони, а он несется, как пьяный, в свисте пуль, в сабельном блеске, и наносит всем удары, и не слышит нанесенных.
Заметны черты будущего вожака. Крепостью дышало его тело, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу льва. Зачатки тонкого вкуса, чувства красоты.
Видит мир суровым и простым. Есть враги и друзья, свои и чужие. Его не интересует политика, он прямодушный, отважный, верный и суровый воин. Остап думает только о сражениях, он страстно мечтает о ратных подвигах и готов умереть за свою Родину. Ему свойственна отвага в бою и гораздо более важное качество — смелость сделать самостоятельный выбор. В стан врага его приводит страсть, но за этим стоит большее. Андрий хочет воевать теперь за свое, то, что он сам нашел и назвал своим, а не получил по наследству, по традиции.
Человек твердой воли и большой выдержки. Умирает мужественно и просто, умирает ради своей родной земли. Ни крика, ни стона не было слышно даже тогда, когда стали перебивать ему на руках и ногах кости, когда ужасный хряск их послышался среди мертвой толпы отдаленными зрителями, когда панянки отворотили глаза свои, — ничто, похожее на стон, не вырвалось из уст его; не дрогнулось лицо его.
Под воздействием своих чувств был способен не только героически сражаться, но и предать своих товарищей. Любовь к прекрасной панночке погубила его. Поддавшись чувствам он забыл любовь к Родине и долг перед товарищами, и пуля, выпущенная рукой родного отца со словами: «Я тебя породил, я тебя и убью», оборвала молодую жизнь Андрия. Тарас выстрелил». Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого еще не касалась бритва». Сыновья приехали из киевской бурсы «на дом к отцу».
Мальчики получали одно и то же образование. Но проявили себя там по-разному.
Его возвратили, высекли страшно и засадили за книгу. Четыре раза закапывал он свой букварь в землю, и четыре раза, отодравши его бесчеловечно, покупали ему новый. Но без сомнения, он повторил бы и в пятый, если бы отец не дал ему торжественного обещания продержать его в монастырских служках целые двадцать лет и не поклялся наперед, что он не увидит Запорожья вовеки, если не выучится в академии всем наукам».
Он учился охотнее и без напряжения, с каким обыкновенно принимается тяжелый и сильный характер. Он был изобретательнее своего брата; чаще являлся предводителем довольно опасного предприятия и иногда, с помощью изобретательного ума своего, умел увертываться от наказания, тогда как брат его, Остап, отложивши всякое попечение, скидал с себя свитку и ложился на пол, вовсе не думая просить о помиловании».
После выпуска из семинарии, не пробыв дома и нескольких дней, Остап и Андрий с отцом отправляются в Запорожскую Сечь. Вот где наука! Там вам школа; там только наберетесь разуму».
