Избушка разбор слова по составу, Морфемный и словообразовательный разбор слова «запрошенный»
Дети: Что? Отработать разные способы проверки правописания слов: изменение формы слова, подбор однокоренных слов, использование орфографического, толкового, словообразовательного словарей. Над этой темой только начали работать. Учитель: А где взяли в?
Курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции. Официальные курсы профессиональной переподготовки. Свидетельство о публикации в СМИ.
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно. Диплом за инновационную профессиональную деятельность. Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
Свидетельство участника. Виктория Анатольевна Саченко. Карточка по русскому языку по теме "Разбор по составу" может быть использована учителем для работы непосредственно на уроке в виде контроля умения, закрепления изученного или в виде домашнего задания.
Оценить 70 0. Скачать Добавить комментарий Работы автора. Также вас может заинтересовать Урок русского языка 4 класс "Обобщение знаний о падежах имён существительных" Рабочая программа по русскому языку 4 класс ФГОС Урок открытия нового знания по русскому языку.
Урок развития речевого этикета "Я к вам пишу, чего же боле Рассказать эту новость друзьям. У вас недостаточно прав для добавления комментариев Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки. Курсы повышения квалификации. Повышение квалификации. Популярно Новинка. Рецензия на методическую разработку. Утюпина Татьяна Геннадьевна Интересный материал "Люби дело-мастером будешь".
Спасибо автору публикации. Мы сегодня узнали много Спасибо автору публикации "Внеклассное занятие "Знатоки природы". Помимо увлекательной информации, у Спасибо автору публикации "Конспект занятия "Характер и качества человека - доброта и забота". Трэш-арт, или джанк-арт Trash art и junk art в переводе с англ. Спасибо большое автору за предоставленный материал Консультация для родителей «Широкая Масленица». Первая помощь. Свидетельство участника семинара.
Свидетельство о создании электронного портфолио педагога.
У Эллинушки было бы покрасивее, аккуратнее! Дети: Мы оба писали. Я писал под Иванушкой, а она под Эллинушкой. Где Иванушка написано, там я писала, а где Эллинушка — он. Учитель: Опять некоторые слова вызывают сомнение: цветочек. От какого слова? Дети: Цвет, цветик, цветок. Дети: чередование в суффиксе. Дети: В суффиксе. У детей восторг. Учитель: Полностью сочинения зачитывать не буду.
Согласны с этой фразой?! Дети: Да. Дети: Так. Дети: Старушку. Учитель: Какая она? Дети: Суффиксы, приставки, окончания, буквы, слова.
Учитель: Хорошо. Дорожка, или речка? Дети: Речка, рыбки прыгают. Учитель: Это избушка, или избушка на курьих ножках? Дети: Избушка. Учитель: Докажите. Дети: Нет лапок. Учитель: А что в основании. Дети: Фундамент. Дети: Стихотворение. Учитель: Доказывайте.
Дети: Рифмующиеся слова за счет приставок, суффиксов, окончаний. Учитель: Давайте выйдем на конкретное слово.
Читаем 1 строчку. Дети: В лесу. Учитель: А где взяли в? Дети: По смыслу. На поляне. Учитель: А что такое в? Дети: Предлог. Учитель: А вы не называли. Так это предлог, слово, буква, докажите. Дети: Можно между —в- и — лесу- поставить слово дремучем! Учитель: Доказал, дальше. Дети: По речкой, за речкой. Учитель: Что такое за? Дети: За голубой, маленькой, большой, узкой. Учитель: Дальше. Дети: Стоит избушка. Учитель: Пропуск какой? Дети: Суффикс, буква —ш-.
Учитель: Буква, которая пропущена — суффикс? Дети: Нет, суффикс —ушк-. Учитель: Какую букву надо писать —ш- или —ж-? Дети: Ш. Избушечка, избушенька. И знаем суффикс —ушк. Дети: А у избушки…. В избушке? Учитель: Так у или в? Дети: У. Дети: Гуляет старушка. Тоже буква —ш-. Суффикс —ушк- старушечка. Дети: Мы к избушке подойдем, В гости к бабушке зайдем, За избушкой серый кот картинка нам помогает.
Учитель: А где рифма? Я не пойму. Дети: Избушка — старушка. Учитель: Какая рифма. Дети: Созвучие ушка — ушка. Дети: Подойдем — зайдем. Кот — поет! Рифма параллельная. Учитель: Так стихотворение, потому что - рифма? Дети: Еще по смыслу. Читаем литературно хором. Дети читают стихотворение выразительно. Учитель: Теперь читаем с орфограммами, так как написано хором!
Дети: Старушка, избушка, бабушке. Учитель: Работаем по первой строчке. Дети: У избушки. Поменялось окончание а-и! Учитель: За счет чего? Дети: Предлога —у-. Учитель: Пишем у избушки. Окончание —и- правило еще не изучено. Дети: Дальше к избушке.
Окончание —е-. Учитель: К бабушке почему не напишем? Дети: По смыслу разные слова. Дети: За избушкой. Окончание —ой-. Учитель: Как образована эта группа слов? Дети: С помощью предлогов.
Учитель: На что повлиял предлог. Дети: На окончание. Учитель: Для чего меняется окончание. Дети: Для связи слов в предложении. Учитель: Выделяем окончание и основу слов. Таблица нужна? Дети: Нет. Работа детей. Учитель: Что такое основа слова. Дети: Часть слова без окончания. Учитель: Что можно сказать про основу слова. Дети: Она одинаковая. Меняется только окончание. Учитель: Пошли дальше упр. Любите разгадывать ребусы?
Первое слово какое? Дети: Изба, баба. Учитель: Уточните. Дети: Из буквы б — буква а, значит изба.
Учитель: А второй ребус? Дети: Бабушка, бабенка, бабища.
Избушка, избенка, избища. Дети: Изба. Учитель: Так, хорошо. Дети: Избушка, избенка, избища. Учитель: Пишем второй столбик. Что можете сказать про этот ряд слов? Дети: Однокоренные корень —изб-. Добавились суффиксы. Суффиксальный способ образования.
Учитель: А с окончанием что? Дети: Не меняется. Учитель: Почему не меняется? В 1 столбике менялось, а во втором нет?!
Дети: Число не меняется, предлогов нет. Учитель: А, может быть, вопросы нам помогут? Дети: Что? Изба, избенка, избища. Учитель: Как называется такая форма слова? Дети: Начальная. Учитель: Разбираем по составу. Дети: Приизбенка. Дети: О! Учитель: А знаете, что такое изба — читальня?
Дети: Библиотека. Учитель: На доску вывешиваю карточки со словами: подызбица и избач. Дети: Избач — мужского рода. Учитель: Докажи.
Дети: Нулевое окончание. Учитель: Молодец, хорошо. Избач — работник избы читальни. Образуйте от слова избач женский род. Дети: Избачка. Смеются дети Учитель: А подызбица в словаре Даля значение нашла. Дети: Под избой. Учитель: Сейчас существует такое слово? Дети: Нет, так как дома современные. Учитель: В какую группу? Дети: Во вторую. Учитель: Сможем разобрать эти слова по составу.
Учитель: Какой способ образования у слова подызбица? Дети: Суффиксально-префиксальный. Учитель: Во как! Хочу дополнить Арину, словообразование — смысл у слов одинаковый.
Учитель: Про какой столбик ты говоришь? Дети: Про второй. Учитель: Прочитайте еще раз слова: изба, избушка, избенка, избища. Дети: Разное значение у слов! Учитель: Какая значимая часть слова влияет на лексическое значение слов?! Дети: Приставки и суффиксы. Учитель: А мы много знаем приставок и суффиксов? Дети: Нет пока.
Учитель: Вернемся к сочинениям. Хорошо, когда всегда вместе дружные друзья! Учитель: Попробуем прочитать это стихотворение со словом избенка?! Дети: В лесу за речкой стоит избенка А у избенки гуляет старушонка.
Учитель: Со словом избища?! Дети: В лесу за речкой стоит избища А у избищи гуляет старучища. Дети: Ласково, затем насмешка. Дети все выходят к доске и разыгрывают это стихотворение. Дети смеются и хлопают. Учитель: В конце как автор относится к героям!? Дети: Жалеет, насмехается над ними. Дети: Нет, не всегда. Дети: Да! Учитель: Я то же так думаю. Что нам в этом помогло?!
Дети: Суффиксы, приставки.
