Почему подростки требовательны к друзьям ответ аргументируйте, Почему подростки требовательны к друзьям? (ответ аргументируйте)
Может ли друг быть завистливым? Подумайте, какие выводы вы можете сделать для себя, для своей жизни? Интересен ли я самому себе? Правильный ответ.
В ряде случаев, такая дружба тоже может пригодиться. Опубликовано 19 ноября, Похожие вопросы. Запишите, какой признак для сравнения вы использовали в одном и другом случае Александр Невский: отношения с ордой Африка колония Европы битва на куликовском поле кратко 4 класс Илья Муромец и Соловей Разбойник — анализ былины. Где происходят действия рассказа? Что предвещает нам непогода, Ученик Учитель. Литература 4 дня назад. Атмосфера и человек сообщение, 6 класс Женя Найкова.
География 4 дня назад. История 4 дня назад. История 7 дней назад.
Бухарскоеврейский с дефисом или слитно. Как правильно? У него плохо развиты эмоциональные каналы, практически неразвита интуиция, поэтому в суждениях присутствует больше рациональности.
Отсюда может проявляться требовательность к окружающим, в особенности, к своим друзьям-ровесникам. Именно о требовательности в подростковых взаимоотношениях мы хотим поговорить в данной статье.
В период полового созревания практически все молодые люди проходят этап морального отдаления от собственных родителей.
Впоследствии эта связь чаще всего возвращается, и семья становится «тихой гаванью», «отдушиной», тем местом, где можно почувствовать себя спокойно. Но для подростков взрослые перестают быть непререкаемым авторитетом, неравноправные отношения а взрослым тяжело воспринимать ребенка «на равных» становятся обидными и происходит личностный протест.
В этот период общение с родителями уже не может решить всех вопросов ребенка. Некоторые из ситуаций, происходящие в жизни отрока, он и вовсе не хочет обсуждать с взрослыми и может даже разозлиться, обидеться, если они сами заведут разговор на неугодную тему. Подростковая дружба обычно строится на равнопартнерских интересах и отношениях, с друзьями можно обсуждать самые разные вопросы, решать актуальные задачи.
В каждом коллективе можно наблюдать разделения на своеобразные группы. Как правило, дети младших классов начинают дружить из-за «удобства», например, если общаются их родители или они живут рядом и вместе ходят в одну школу. Однако, к средней школе такая дружба может полностью сойти на нет, так как подростки уже начинают общаться по интересам, наблюдаются многочисленные разделения на группы или отдельные «парочки».
Такая обособленность позволяет ребенку получать больше удовольствия об общения со сверстниками, но она требовательна и часто подчиняется негласным кодексам.
Как мы упомянули выше, в обособленных отношениях между подростками наблюдается требовательность и формируется собственные негласные кодексы поведения, чести и т. На подсознательном уровне подростки контролируют поведение друг друга и «фиксируют» для себя, как кто отстаивает свое мнение, честь, свободу, кому и до какой степени можно доверять. Честность, верность слову помните, вечные «зуб чаю», «клянусь» , преданность ценятся в подростковом коллективе высоко.
Но предательство, жадность, эгоизм не прощаются и могут даже караться. Если подросток подвел кого-то, не выполнил «клятву» и т. Подростки жестко относятся и к тем, кто не может постоять за себя, кого легко обидеть, задеть.
Любые эмоции в таком возрасте можно условно назвать гипертрофированным, они всегда проявляются ярко, экспрессивно, очень остро переживаются человеком. Обида, которая взрослого даже не расстроит, подростка может ранить до глубины души, по-настоящему задеть. Отсюда и возникает высокая требовательность к друзьям и их поступкам.
Дети и с 8 до 12 лет претерпевают существенные психологические изменения. Настоящий друг по мнению большинства подростков должен обязательно обладать следующими характеристиками:. Нормы поведения в дружественном образовании формируются на основе уровня воспитания, духовности, интеллекта, родительского примера подростков.
Если ребенок получал должное социальное и духовное воспитание, растет в любящей семье и благоприятной обстановке, то и его отношения с друзьями чаще всего будут гармоничными. Для детей из неблагополучных семей, для воспитанников детских домов общение и дружба в подростковом коллективе нередко сравнимо с выживанием в нем.
Кстати, из-за остроты восприятия любых событий, происходящих с подростками, ими особенно ценится взаимовыручка, помощь, поддержка в трудную минуту. Поэтому дружба, возникшая в школьные годы, нередко длится между людьми всю жизнь, преодолевая после любое социальное неравенство.
Мы часто может слышать утверждения о том, что дружбы между мужчиной и женщиной не бывает. Якобы в таких отношениях всегда присутствует либо корысть, либо неразделенная любовь с одной стороны. Возможно, во взрослой жизни так и есть, но в отношениях подростков все может быть совсем по-другому.
В школьном возрасте девочки и мальчики могут действительно бескорыстно дружить, помогая друг другу в учебе, вместе проводя свободное время и т. Особенно примечателен такой факт: когда романтический аспект дружеских отношений между мальчиком и девочкой отсутствует, то они требовательны друг к другу так же, как и к товарищам одного пола.
Если девочка дружит с компанией парней, а такое - не редкость, то она приспосабливается к «кодексу чести» и должна, например, обладать определенным мужеством, преданностью и т.
Также и мальчик, который дружит с девочкой, должен уметь хранить ее девичьи тайны и секреты. Требовательность подростков друг к другу часто наблюдается и в процессе «принятия» нового участника коллектива.
Например, существует определенная группа друзей, но к ним хочет «примкнуть» еще один сверстник. Тут негласно между участниками встает вопрос о степени принадлежности и соответствии нового члена их дружеского коллектива.
По понятиям многих людей юного возраста доверие нужно заслужить и часто только после определенных проверок новый человек может стать другом.
Требовательность подростковой дружбы можно считать нормой до определенных пределов. Она достаточно часто неприятна, может расстраивать подростка, но в целом не отражается негативно на его психоэмоциональном состоянии.
