Оцените агроклиматические ресурсы россии, Рекреационные ресурсы мира
Дают определение понятию «агроклиматические ресурсы» 2. Количество тепла, необходимое растениям для полного завершения вегетационного цикла периода роста называется биологической суммой температур. Текст и задание группе с рефлексивно-смысловым стилем деятельности. Приветствие, включение в деловой ритм. Все номера.
Называют тему урока «Природные ресурсы». Природные ресурсы — компоненты природы, используемые человеком. Используя опорные слова, формулируют задачи урока рассмотреть, изучить, определить, познакомиться :. Классификации природных ресурсов. Какими ресурсами богата Россия, какие ресурсы дефицитны.
Субъекты РФ, обладающие запасами при родных ресурсов. Отвечают на вопрос — Рафаэль. Варианты ответов: сохранить природу, грамотно и рационально распоряжаться ресурсами; каждый гражданин РФ должен знать географию своего государства; для будущей профессии, например, эколог; для успешной сдачи ГИА по географии; интересно. Применение знаний и умений в схожей и новой ситуации. Предлагает решить первую задачу урока, используя репродукции марок названия природных ресурсов , пообщаться и распределиться по группам.
Рассказывает о существующих других классификациях слайд 4. Организует групповую работу учащихся 4 группы — 16 человек по реализации сформулированных 2 и 3 задач урока. Предоставляет право выбора обучающимся уровня сложности заданий. Организует отчёты групп. Принимают учебную задачу, распределяются по группам: 1 группа — минеральные ресурсы, 2 группа — водные ресурсы, 3 группа — почвенные, 4 группа — лесные.
Учащиеся работают в группах группы сформированы на основании беседы с учителем, работающим с данным классом или на основе диагностики. Читают текст, выбирают только одно задание. Отчёты групп. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
Подводит к пониманию, что географию можно изучать постоянно, в том числе и с помощью марок. Просит каждого по своей марке показать субъект РФ. Выполняют задание индивидуально, в режиме проверки по эталону проводят самопроверку. Выходят к карте, показывают субъект РФ.
Рефлексия и оценка результатов деятельности 3 минуты. Просит соотнести сформулированные задачи урока с индивидуальным продвижением на уроке.
Предлагает заполнить последнюю колонку рефлексивной таблицы приложение 7. Таблица заполняется в течение урока. Заполняют рефлексивную таблицу выстраивают индивидуальный маршрут по коррекции выявленных проблем. Реализация индивидуального маршрута минут. Индивидуально выполнить задания по коррекции недостатков или задания высокого уровня приложение 8. На основе рефлексивной таблицы определяют уровень усвоения, отрабатывают базу читают текст параграфа, проводят анализ карт или выполняют задания творческого уровня.
По желанию — сообщение презентация о рекреационных ресурсах своего края, доделать задания индивидуального маршрута. Итог урока 1 минута. Подводит к пониманию, что, несмотря на то, что РФ хорошо обеспечена минеральными особенно топливными , водными, лесными ресурсами, мы должны бережно к ним относиться.
Мы храним предметы старины как картины Рафаэля, так и природные ресурсы также требуют нашего разумного использования. Благодарит за работу на уроке. Отвечают на проблемный вопрос. Текст и задание группе с рефлексивно-смысловым стилем деятельности.
Прочитайте текст и выберите одно задание. Почва — это рыхлый поверхностный слой суши, образовавшийся в течение длительного времени в процессе взаимодействия материнской породы, растений, животных, микроорганизмов, климата и рельефа. Россия — самая большая по площади страна мира, поэтому, естественно, почвенные ресурсы её очень велики. Но, говоря, о почвенных ресурсах, нужно помнить и о качестве.
Качество почв определяется возможностью их использования в сельском хозяйстве. А здесь ситуация не так хороша. Велика заболоченность территории. Поэтому в целом качество почвенных ресурсов очень невысоко. Чуть больше половины всей пашни располагается в районе распространения чернозёмов — Черноземье. Эти плодородные почвы встречаются в Центрально-Черноземном экономическом районе включает данный регион следующие области: Воронежскую, Белгородскую, Липецкую, Курскую и Тамбовскую , западную половину Северо-Кавказского региона Ростовская область, Краснодарский край, Ставропольский край о также в Волгоградской, Саратовской, Оренбургской, Челябинской, Курганской, южных районах Омской и Новосибирской областей, Алтайском крае.
Нечерноземье - зона бедных почв, посевные культуры требуется подбирать тщательно, учитывая минеральный состав, благоприятствующий только некоторым видам растений. Такие почвы бедны гумусом органическими соединениями , легче подвергаются промерзанию и засухе. Включает четыре экономических района: Северный экономический район, Северо-Западный экономический район, Центральный экономический район, Волго-Вятский экономический район, а также отдельные регионы России, например: Калининградская область, Пермский край.
Агроклиматическими ресурсами называют свойства или возможности климата, обеспечивающие сельскохозяйственное производство. Они характеризуются следующими показателями:. Наиболее важным агроклиматический ресурсом России является снежный покров и создаваемый им запас влаги.
Дайте оценку качества почвенных ресурсов России. Где они находятся? Какие культуры можно возделывать на территории Краснодарского края? Используя предложенную карту докажите, что в целом качество почвенных ресурсов очень невысоко. Выделите существенные признаки. Подготовьтесь по карте показать примеры перечисленных субъектов, относящихся к Черноземью.
Какие культуры можно выращивать на территории Костромской области, а какие на территории Краснодарского края? При ответе на вопрос используйте карту в тексте. Текст и задание группе с интеллектуально-познавательным стилем деятельности.
Наиболее распространенные породы деревьев в России — это хвойные лиственница, сосна, ель, кедровая сосна. Всего в нашей стране произрастает видов деревьев и кустарников. В Северном, Уральском, Западно-Сибирском, Восточно-Сибирском и Дальневосточном экономическом районах леса занимают значительную часть территории.
Эти районы называются лесоизбыточными, Однако кроме лесоизбыточных районов есть в стране и лесодефицитные районы. К их числу относятся степные и лесостепные районы — Поволжский, Центрально-Чернозёмные и Северо-Кавказский. Россия располагает огромными водными ресурсами.
По этому ресурсу наша страна уступает лишь Бразилии. На территории нашей страны находятся более 2,5 млн. Большинство рек впадает в Северный Ледовитый океан. Енисей и Лена - наиболее полноводные реки страны. Водные ресурсы страны в основном формируются в пределах её территории.
Реки играют важную роль в хозяйстве страны и создании условий для жизни людей. Гидроэлектростанции дают значительную часть энергии, вырабатываемой в стране. Вода является необходимым материалом для очень многих производственных процессов. Многие реки имеют рыбохозяйственное значение. Приведите примеры лесодефицитных и лесоизбыточных районов.
При ответе используйте диаграмму. Общий запас древесины экономических районов РФ. Экономический район. Запас древесины. Российская Федерация. При ответе используйте карту.
Текст и задание группе с креативно-преобразовательным стилем деятельности. Человек не только работает, но и отдыхает. Для полноценного отдыха ему тоже необходимы определённые условия и ресурсы. Любители экзотики посещают саванны Африки, горы Тибета, пляжи Австралии. Активно развивается океанский туризм: проложены круизные маршруты по Индийскому, Атлантическому и Тихому океанам.
Каждая страна мира обладает не только уникальными природно-рекреационными ресурсами, но и своими культурно-историческими ценностями. Наиболее известные культурно-исторические достопримечательности.
Оценить использование рекреационных ресурсов можно по числу туристов, посещающих страну. Наибольшей популярностью пользуются страны и районы, где богатые природно-рекреационные ресурсы сочетаются с культурно-историческими достопримечательностями. Посещаемость стран мира по данным Всемирной туристской организации.
Рекреационные ресурсы, как и любой другой вид ресурсов, требуют рационального использования. В настоящее время необходимо:. Влияние туризма на состояние природной среды в целом положительно, поскольку позволяет сохранить ценные естественные ландшафты, памятники истории и архитектуры. Кроме того, развитие туризма способствует созданию национальных парков и, таким образом, сохранению отдельных видов растений и животных. Средства, полученные в результате развития туризма, обеспечивают восстановление разрушенных памятников.
Использование рекреационных ресурсов направлено на поддержание здоровья и эмоционального настроя человека. Самые популярные для посещения страны сочетают как природные, так и культурно-исторические рекреационные ресурсы.
Меню Подобрать занятия.
Учебник Избранные статьи. Скачайте мобильное приложение и читайте Фоксфорд Учебник на телефоне и планшете. Научный прогноз при поиске и добыче полезных ископаемых необходим для точности выявления на заданной территории определённых видом минерального сырья.
Это связано с тем, что размещение месторождений конкретного полезного ископаемого зависит от рельефа, геологического строения и горных пород на территории.
Проиллюстрируйте конкретными примерами зависимость размещения полезных ископаемых от геологического строения территории.
Рудные полезные ископаемые залегают в складчатых поясах гор, либо на кристаллических фундаментах равнин Воронежский массив — месторождения железных руд Курской магнитной аномалии. Осадочные полезные ископаемые залегают в осадочных чехлах на платформах и приурочены к равнинам. На примере своей местности докажите, что современный рельеф — результат длительной совместной деятельности внутренних и внешних сил Земли. Моя местность — Санкт-Петербург и Ленинградская область.
Формирование рельефа начинается с геологических явлений часть территории лежит на выступе кристаллического фундамента Балтийский щит , сформированного внутренними силами, другая часть территории лежит на осадочном чехле древней Русской платформы, на формирование которой также повлияли внутренние силы. Однако осадконакопление относится уже к внешним силам. Кроме того, рельеф территории также окончательно был сформирован деятельностью оледенения, которое также относится к внешним силам.
Возникновение каких экологических проблем связано с открытой добычей железной руды или каменного угля, с добычей нефти в Западной Сибири или на севере Каспия? Какие меры по охране окружающей среды следует предпринимать?
Добыча железной руды или каменного угля открытым способом нарушает гидрологический режим территории, отчуждается большое количество земель, поверхностные водные объекты загрязняются карьерными водами, водородный показатель которых может быть близок к кислоте, отвалы горных пород пылят.
Отвалы, образованные при добыче угля или сами угольные карьеры способны к самовозгоранию. Добыча нефти в Западной Сибири связана с загрязнением водных объектов рек, озер, болот и подземных вод нефтью, из-за человеческой деятельности деградируют тундровые ландшафты. При добыче нефти на севере Каспия акватория моря загрязняется нефтепродуктами. Для охраны окружающей среды необходимо применять принципы рационального природопользования, строго следить за соблюдением технических регламентов ведения работ, при возникновении очага загрязнения необходимо ликвидировать его, а пострадавшую территорию — рекультивировать.
Для климата умеренного пояса характерны весьма существенные различия в температурных условиях и увлажнении по мере движения с запада на восток и с севера на юг различные климатические области: умеренно континентальная, континентальная, резко континентальная, морская, область муссонного климата. Общим для всего пояса являются чётко выраженные четыре сезона года: зима, весна, лето, осень.
Подумайте, не противоречит ли факт выделения климатических областей внутри климатического пояса закону географической зональности. Выделение климатических областей внутри климатического пояса не противоречит закону географической зональности, так как выделение климатических областей основано на различных условиях увлажнения территории.
Условия увлажнения территории не подчинятся закону широтной зональности, так как определяют азональными факторами рельефом и расположением относительно океанов.
