3 закона диалектики, Вы точно человек?
Купить статью. Это важно и весьма полезно для современной диалектической философии, хотя бы, например, потому, что даже простое искажение диалектики науками показывает и ошибочность и слабость противостоящего ей познания. Или третье? А вот тут началась бы сущая фантасмагория, и именно по этой причине в СССР замалчивался факт отсутствия указанных Энгельсом «процессов» в соответствующих разделах труда «Наука логики», так как тогда рухнули бы некоторые «законы» социализма например, «неуклонного повышения благосостояния народа»: тут можно вспомнить голые прилавки в СССР в х гг.
Но является ли сегодня это важнейшим показателем ее высокотехнологичности? Количество используемых в образовательном процессе технических средств еще совсем недавно было основным показателей ИКТ-насыщения образовательного процесса, а его главной количественной характеристикой было количество компьютеров на количество обучающихся. В современных школах может быть большое количество техники, но это никак не решает проблему повышения уровня качества образовательного процесса.
Высокотехнологичной образовательную среду делают учителя, которые получив в свое распоряжение определенное количество технических средств, создают новое качество образовательного процесса средствами педагогических технологий деятельностного характера.
Использование деятельностных педагогических технологий формирует учителей и учащихся, способных работать в новых образовательных условиях с использованием сетевых и дистанционных форм обучения, что приводит к качественному изменению информационной образовательной среды, т. Так, на международной научно-практической конференции май, в Герценовском университете определено следующее понятие высокотехнологичной информационной образовательной среды: перспективная образовательная среда, в которой информационные и коммуникационные процессы разворачиваются комбинированно в традиционных и виртуально-электронных форматах, вызывая качественные изменения в решении научных, образовательных, социальных и культурных задач.
Через связь количественных и качественных изменений происходит развитие всех объектов мира. Если люди хотят добиться качественных изменений в общественном устройстве, технике или формировании собственных свойств, то нет другого пути, кроме как соответствующие количественные изменения, т. А для достижения высоких количественных показателей в любой сфере жизни общества нужно сначала выйти на определенный качественный уровень развития.
Развитие — это выход на новый качественный уровень, иначе это не развитие, а просто количественное изменение свойств объекта.
Развитие также происходит путем диалектического отрицания старого состояния объекта новым, нового — новейшим, в результате чего развитие сочетает преемственность и цикличность. В этом суть следующего закона, закона отрицания отрицания. Категория « отрицание » выражает определенный тип смены состояния объекта. Любой объект, развиваясь, становится качественно иным и неизбежно достигает стадии отрицания.
Полное отрицание — это смена качества на противоречащее. Цепь отрицания старого и возникновения нового не имеет начала и конца. Отрицание может проявляться в виде простого уничтожения объекта.
Тогда о развитии говорить уже не приходится. Диалектическое отрицание предполагает уничтожение только части свойств объекта, которые уже не нужны или даже вредны. При этом сохраняются полезные свойства, те, что определяют существование системы в настоящее время, а также появляются принципиально новые свойства, что в итоге и определяет возможность скачка [2].
В нашем примере высокотехнологичная информационная образовательная среда позволяет расширить пространство урока, предоставляя возможность обучающимся в удобное время и в удобном месте получать образовательные объемы, т.
Новая среда позволяет каждому двигаться по собственной образовательной траектории. Интересными кажутся новые тренды образования, которые берут свои корни со времен Сократа. Тогда образование было элитарно, не для всех, так как главенствовала идея «врожденных идей». Основной формой обучения было взаимодействие в группе: ученики задавали друг другу вопросы и искали ответы, они рассуждали на разные темы, мыслили и таким образом познавали мир. Такой метод образования назывался майевтикой.
Следующим этапом развития образования стало отрицание постулата «врожденных идей». Ян Амос Коменский приходит к уроку как к форме обучения. Образование становится массовым. Сегодня снова возникает противоречие. Уровень качества образования падает, и эта тенденция наблюдается во всех странах мира.
Государство предлагает новые подходы: не давать определенный набор знаний, а научить учиться — научиться мыслить, анализировать, планировать, рефлексировать, классифицировать, систематизировать и пр. Важно хотеть учиться всю жизнь. Это сложнее, чем один раз и навсегда стать образованным и пользоваться полученными знаниями.
Наблюдается следующая тенденция развития образования: от образования XX века к самообразованию XXI века. На наших глазах меняется взгляд на возможность получения образования.
Как и во времена Сократа, хорошее образование становится элитарным, для избранных, только таким его делают не врожденные способности, а умение образовываться и желание познания. Высокотехнологичная информационная образовательная среда — это среда, способствующая реализации именно такого подхода. Она организует средствами сетевых технологий индивидуальные образовательные траектории в удобное время и в удобном для обучающегося месте.
Проанализировав проблему проектирования высокотехнологичной информационной образовательной среды в соответствии с законами диалектики, мы видим, какой данная среда должна быть. Это образовательная среда, позволяющая проектировать индивидуальные траектории образовательного процесса, самообразования обучающихся, реализованная через сетевые средства взаимодействия с использованием эффективных педагогических технологий.
Делаем вывод: законы диалектического развития обладают специфичностью и не сводятся друг к другу, но они взаимосвязаны, дополняют друг друга. Развитие высокотехнологичной информационной образовательной среды есть разрешение противоречий использования готовых информационных продуктов и организации творческой среды их создания, оно же есть смена качественного состояния образовательного процесса, использования информационных и деятельностных педагогических технологий на образовательную среду сетевого взаимодействия участников образовательного процесса, оно же есть диалектическое отрицание старых урочных форм обучения новыми, проектирование индивидуальных траекторий, отвечающих образовательным запросам обучающихся.
Дата обращения : Эрганова, Н. Педагогические технологии в профессиональном обучении : учебник для студентов высш. Библиографическая ссылка. Елкина Н. Подробнее 26 ноября года в Республиканском институте профессионального образования состоялся методический семинар «Система электронного документооборота в учреждении образования».
Цель семинара заключалась в ознакомлении представителей учреждений образования с механизмами и возможностями реализации вышеназванного Указа Президента. Наука логики. Книга первая. Объективная логика, или учение о Бытии. Введение в историю философии. Лекции по эстетике. Философия природы. Лекции по эстетике, Наука логики, Философия природы. Подходит для смартфонов, планшетов на Android, электронных книг кроме Kindle и многих программ.
Подходит для электронных книг Kindle и Android-приложений. Серьезное чтение Современная проза Классическая литература Об истории серьезно Биографии и мемуары Cтихи, поэзия Все 6. История Популярно об истории Книги о путешествиях Биографии и мемуары Исторические детективы Историческая литература Все Бизнес-книги Личная эффективность Менеджмент О бизнесе популярно Зарубежная деловая литература Тайм-менеджмент Все Родителям Воспитание детей Детская психология Детские книги Здоровье детей.
Публицистика и периодические издания Публицистическая литература Периодические издания Подкасты. Все жанра. Книги книги по философии.
Читать фрагмент. Купить и скачать. Георг Гегель. О книге Георг Гегель — один из создателей немецкой классической философии. В книге собраны наиболее значительные его произведения, посвященные данной теме. В формате a4.
Жанры и теги Диалектика Знаменитые философы Книги по философии Философские концепции. Входит в серию "Классика философской мысли". Голод, страх смерти и половой инстинкт. Законы диалектики. Всеобщая мировая ирония. Метафизика нравов. Отзывы 3 Смотреть все отзывы.
Сначала популярные. Pavel Romanov. Войдите , чтобы оценить книгу и оставить отзыв. Описание книги Георг Гегель — один из создателей немецкой классической философии.
Читать онлайн. Книга Георга Гегеля «Законы диалектики. Всеобщая мировая ирония» — скачать в fb2, txt, epub, pdf или читать онлайн. Оставляйте комментарии и отзывы, голосуйте за понравившиеся. Возрастное ограничение:. Дата выхода на Литрес:. Формат скачивания:. С этой книгой читают. Попытка принудить читателей к пониманию Иоганн Готлиб Фихте. Могущество разума Бенедикт Спиноза. Имперская идея. Нищета философии Карл Генрих Маркс. Диалоги Платон.
Природа человека Дэвид Юм.
